COMPETENCIA DIGITAL

COMPETENCIA DIGITAL

la pedagogia

El término “pedagogía” a menudo es mal comprendido, él designa un campo de conocimientos y de acciones cada vez más complejo. Destinada a los niños o a los adultos, la pedagogía cuenta con una competencia técnica y profesional y constituye un principio de estudio e investigación. Ella no se reduce, como se entiende a veces, a un saber hacer compartido por todos o a un quehacer infantilizante. Nuestra sociedad desarrolla cada vez más “organizaciones aprendices”. Formación, información y saber están en el centro de las principales dinámicas sociales y hacen de la actividad pedagógica cada vez más un asunto estratégico. Acaso, ¿Nuestra sociedad no se vuelve pedagógica?

Practica Acompañada #2

El aprendizaje de los niños

El creador de la teoría del aprendizaje

significativo es David Paul Ausubel. Uno de los

conceptos fundamentales en el moderno

constructivismo, la teoría en referencia, responde a la concepción cognitiva del aprendizaje,

según la cual éste tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratando de dar

sentido al mundo que perciben. Al proceso mediante el cual se construyen las representaciones personales significativas y que poseen sentido de un objeto, situación o representación de

la realid

memorístico, indicando que sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de

aprender se logra relacionar de forma sustantiva

y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y

preexistentes de su estructura cognitiva.

Dimensiones del objetivo de aprendizaje:

- Contenido, lo que el aprendiz debe aprender (el contenido de su aprendizaje y de la

enseñanza).

- Conducta, lo que el aprendiz debe hacer (la

conducta a ser ejecutada).

Esta relación o anclaje de lo que se aprende, con lo que constituye la estructura cognitiva

del que aprende, fundamental para Ausubel, tiene consecuencias trascendentes en la forma de

abordar la enseñanza.

A toda experiencia que parte de los conocimientos y vivencias previas del sujeto –las

mismas que son integradas con el nuevo conocimiento y se convierten en una experiencia significativa– se le conoce como aprendizaje significativo.

ad, se le conoce como aprendizaje.

      http://www.youtube.com/watch?v=j7Vk4QFks2I